REFLEXIÓN LECTURA ANTI-ENSEÑANZA 

El texto de Michael Wesh nos permite repensar como estamos llevando las estrategias de enseñanza a los estudiantes y si verdaderamente ellos están aprendiendo o por el contrario estamos conduciendo a la anti-enseñanza.
La educación en los últimos tiempos carece de significado, por eso se hace necesario crear ambientes de aprendizaje  que permitan la construcción del conocimiento. El autor sostiene que cuando el sujeto lo construye a través de sus propias experiencias, nos encontramos estudiantes con actitudes positivas, participativas y apropiados del tema. Si observamos lo contrario, es porque en realidad estamos siendo inflexibles y no estamos permitiendo la exploración del mundo.

Además nos recuerda que todos los seres humanos estamos diseñados para aprender, es lo que nos hace humanos , por eso cuando no ocurre un aprendizaje es porque no existe la motivación o no se encuentra la necesidad de adquirirlo.

Los maestros estamos llamados a formar seres creativos, emprendedores, críticos, competentes con el mundo digital que se relacione y que se adapten a diferentes ambientes laborales, pero cada vez el sistema nos cambia el sentido y nos convierte en maestros evaluadores.
Está en nuestras manos que podamos cambiar el rumbo  que llevamos  a partir de nuestras prácticas pedagógicas y de aula, enfocándonos en la calidad de aprendizaje y no en la calidad de enseñanza.
En conclusión, los maestros debemos estar siempre dispuestos a innovar, a ser un libro abierto, dispuestos a aprender todos los días de nuestros estudiantes y del mundo cambiante.  

                         Pintando juntos vamos creando

Grupo Aceleración del Aprendizaje- 2018

Experiencias vamos contando

Exposición de las plantas medicinales- 2018

Para contextualizar los aprendizajes significativos podremos ver a continuación un vídeo que nos ayuda a ampliar más el concepto.

LECTURA: APRENDER Y ENSEÑAR CON LAS TIC:EXPECTATIVAS,REALIDAD Y POTENCIALIDADES.

AUTOR: CESAR COLL